入り口は「やってみたい」
得点を発表したい。その気持ちから、計算に向き合う理由を描きました。
制作のねらい
得点を発表したい。その気持ちから、計算に向き合う理由を描きました。
友だちとのやり取りと小さな練習を重ね、挑戦する場面へつなげています。
説明だけで終わらず、人物の表情と会話で教室に触れるきっかけを作りました。
制作意図の紹介です。学習成果や集客効果を保証するものではありません。
親子で読める、全18ページ
下へスクロールして、最後まで読めます。小さな画面では、ページの下に台詞を大きく表示します。

結果発表まで、 あと10秒!
青は…… いくつだ!?
赤 82 青 47 最後 18 × 2
ぼくが発表するんだ。 あと10秒で!

――21日前――
競技が終わったら、 30秒後に結果発表! スコア係を二人募集します
ついに、ぼくの声が 主役だ!
ぼくも!
ぼく、やる!
【ルール】競技終了から 30秒以内に合計! 勝った組をマイクで発表
合計も…… 出すの!?

12点! 次は9点!
勝ったのは、 赤組!
青組が1点 多いよ?
ごめん…… やっぱり青組だった
本番は、ソウタ ひとりでやって

おれ一人じゃ 無理だよ
ユウタの声、 みんなちゃんと聞いてた
でも……また計算で 止まったら、 みんなを待たせる

本番と同じルールで、 もう一回だけ やってみよう
12、9、7。 30秒以内に合計して発表!
まず式を書いて…… 位をそろえて……
ピピピッ!
待って。 まだ途中!
頭では分かるのに。 書いてる間に、 次の数が来る……

ぼくも前は、 そこで止まってた
ソウタも?
見てみる?
うん。これを始めたら、 数の見え方が 変わったんだ

さっきと同じ 問題だよ
式を書く代わりに、 数を黄色い玉にする
数字を……玉に?
12。次に9。 最後に7
玉の形が、 途中の答えを 覚えてる……

やってみる!
あれ? どこまで入れたっけ
どこまで玉にしたか、 見てみよう
12と9までは、 ここに残ってる
そこへ7。28!
同じ28なのに、 考え方が全然ちがう!

大丈夫? もしも不安だったら……
いやだ! できないまま、 やめたくない!
わかった。 ユウタを信じる
ソウタが通ってる教室、 ぼくも見てみたい

翌日、ソウタが通う そろばん教室へ
最初は速さより、 数を正しく 玉にしよう
12
黄色い玉で、 12……
次は9
ゆっくりなら、 追える!

もう一度。 12、9、7
あれ……?
いま、数字が 黄色い玉になって 見えた
その感じ、 もう一度確かめよう

今度は、 手を膝に置いて
12、9、7
ある。頭の中に、 そろばんがある
28!
できた!
今、頭の中の玉を 動かせたね

それから、二人で 14日間――
今度は、 ぼくが読む!
次は、 少し速くいくよ!
今度は、 頭の中で!
今度は、 ぼくが動かす!
まちがえた。 もう一回!
できた!
ぼくも。 最初から!

赤、12たす9!
21!
青、14たす8!
22!
その調子!
二人でいくぞ!

最後は18点。 ダブルポイント!
結果発表まで、 あと10秒!
赤 82 青 47
18を、2回……
ユウタ。 こっち見て
青47。 18を2回。 いつも通りだ

ユウタを信じる
二人で何度も やっただろ
大丈夫
今までやってきたことを、 信じるんだ
ソウタ。読んで!
47、プラス18
もう一度。 プラス18!

47に18。65
もう一度18。 83!
合ってる!
青83点!
1点差で、青組!
赤 82 青 83

やった!
ユウタ、 やったね!
うん! ソウタと一緒だったから、 最後までできた!
次は、もっとむずかしい 見取り算に 挑戦しようぜ!
やる!
できないままで 終わらせない。 信じて、挑戦してみよう!
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